Un outil pédagogique pensé pour et avec les enseignant-es.
Quoi?
En 2022, dans le cadre d'un travail de master une petite équipe d’enseignant-es de cantons romands a collaboré à la création d’un nouvel outil pédagogique. Sa conception se base en grande partie sur leurs expertises mais fait aussi écho à de nombreuses recherches menées sur l’enseignement en Suisse et à l’étranger.
Cet outil est une plateforme éducative qui vise à rééquilibrer et compléter les savoirs dominants en facilitant l'accès à quantité de ressources actuellement absentes des programmes scolaires.
La plateforme s’adresse premièrement aux (futur-es) enseignant-es en leur proposant divers outils et espaces conçus pour l’inspiration, la collaboration et l’action.
Dans un but de démocratisation des savoirs, un espace public à la plateforme est prévu, permettant à toute personne intéressée de rechercher et étudier des nouvelles références et découvrir des nouveaux récits.
La plateforme s’adresse premièrement aux (futur-es) enseignant-es en leur proposant divers outils et espaces conçus pour l’inspiration, la collaboration et l’action.
Dans un but de démocratisation des savoirs, un espace public à la plateforme est prévu, permettant à toute personne intéressée de rechercher et étudier des nouvelles références et découvrir des nouveaux récits.
Pourquoi utiliser cette plateforme?
- Choisir son enseignement: ce projet offre des moyens d'action concrets pour les enseignant-es et les futur-es enseignant-es. Il leur permet de réfléchir, développer et adapter maintenant les savoirs qu'elles et ils souhaitent transmettre à leurs (futur-es) élèves.
- Gain de temps: accéder rapidement et au même endroit à un contenu riche et de qualité;
- Ressources inédites: s'inspirer et compléter ses cours avec des ressources variées et préparées par des expert-es ou partagées par d'autres enseignant-es;
- Sur mesure: utiliser des outils et des ressources optimales qui correspondent à des groupes et des besoins pédagogiques spécifiques;
- Autonomie et Evolution: le contenu est régulièrement enrichi et actualisé par les membres de la plateforme.
La plateforme c'est…
… des Archives de femmes du passé et d'aujourd'hui dans toutes les disciplines;
… une Médiathèque pour varier les supports et dynamiser les activités en classe;
… des Espaces pour initier et/ou rejoindre des projets pédagogiques inter et extra établissements;
… un Pôle d'actualité permettant de lier contenu enseigné et réalité des élèves;
… une Communauté de professionnel-les de l'éducation avec qui échanger de façon simple, rapide et sans limites.
… des Espaces pour initier et/ou rejoindre des projets pédagogiques inter et extra établissements;
… un Pôle d'actualité permettant de lier contenu enseigné et réalité des élèves;
… une Communauté de professionnel-les de l'éducation avec qui échanger de façon simple, rapide et sans limites.
Le développement de cet outil est en cours. Que vous soyez (futur·e) enseignant·e ou simplement intéressé·e par le projet :rejoignez-nous!
Le développement de cet outil est en cours.
Que vous soyez (futur·e) enseignant·e
ou simplement intéressé·e par le projet :
rejoignez-nous!
Pourquoi?
Varier les récits et entretenir des dialogues sans tabous est essentiel pour permettre à chacun-e d'appréhender le monde et d'y trouver sa place. Or, souvent présentées comme neutres, voire universelles, les connaissances transmises à l'école imposent en réalité une perspective majoritairement androcentrée, européenne et hétéronormative sur le monde et l'Histoire. Ces visions déterminent fortement les rôles, relations et degrés d’intégration ou d’exclusion de chaque sexe dans la société. Les femmes et les minorités (leurs travaux, expériences, contributions...) restent largement sous-représentées dans toutes les disciplines scolaires tandis que certains sujets « sensibles » sont mis de côté au profit d'autres plus consensuels.
Rééquilibrer et diversifier leurs cours est une ambition partagée par beaucoup d’enseignant·es. Pourtant, plusieurs obstacles subsistent, notamment: Les sujets absents du plan d’études sont considérés comme secondaires: les aborder en classe est facultatif et dépend donc entièrement du niveau de sensibilité, d’intérêt et d’investissement personnel de chaque enseignant·e; Un accès (très) restreint à des ressources alternatives exige un travail de recherche supplémentaire conséquent et requiert donc du temps qui manque déjà; L’absence d'outils pédagogiques efficaces et d’espaces propices à la collaboration renforcent le sentiment d'une démarche inévitablement individuelle, laborieuse et dérisoire.
Ce nouvel outil permettra d'enrichir et d'élargir ces cours efficacement avec des ressources variées et de qualité.
Ce nouvel outil permettra d'enrichir
et d'élargir ces cours efficacement
avec des ressources variées et de qualité.
Comment?
La singularité de cette plateforme est qu’elle est pensée, adaptée et développée en étroite collaboration avec les gens du terrain. Ce projet s’adresse donc aux enseignant-es (en formation, actif, à la retraite) de Suisse romande. Tous les niveaux scolaires et toutes les disciplines sont bienvenues. Participer au projet n’est pas une charge de travail supplémentaire: chacun-e choisit quand et comment le faire.
Des séances d’introduction seront organisées prochainement afin de répondre aux questions des participant-es et lancer la première étape du projet. Il s'agira d'une mise en commun des références utilisées actuellement en classe suivie de l'élaboration d'une liste alternative permettant à chacun-e de s’inspirer, piocher et incorporer de la nouveauté dans ses cours.
S’engager maintenant c’est faire bouger les lignes dans l’enseignement et dans la société.
Contribuer au projet, c’est…… créer sur mesure son outil de travail;… gagner en temps, qualité et autonomie;… choisir quoi et comment enseigner.
… gagner en temps, qualité et autonomie;
… choisir quoi et comment enseigner.
Qui?
Je m'appelle Giulia et suis à l'origine de ce projet.
Je porte un intérêt particulier au monde de la culture et de l'éducation au travers desquels je cherche à remettre en question les normes, stimuler la réflexion et à sensibiliser l'opinion, en particulier sur le sexisme, le racisme et la crise climatique.
Ce projet s'inscrit dans la continuité de ma thèse de master. L'intérêt et l'enthousiasme qu'a suscité mon travail auprès de professionnel-les de l'éducation confirme sa nécessité. Il est aujourd'hui ma priorité de le rendre possible.
Ma thèse est disponible en français et en anglais.
Les enseignant-es et futur-es enseignant-es sont mes meilleures allié-es puisque c'est grâce à leurs expériences et expertises que cet outil atteindra son plus grand potentiel.
Ici, vous avez l'opportunité de rejoindre et participer à un projet unique en Suisse romande qui offrira aux enseignant-es des outils adaptés et efficaces pour rééquilibrer et diversifier les savoirs étudiés.
Briser le silence: l'outil pédagogique d'aujourd'hui.
Mon mémoire de master porte sur la sous-représentation des femmes dans les programmes scolaires et en détermine les conséquences.
La première partie développe des rapports relatifs à l’éducation en Suisse et à
l’étranger. Elle met en lumière le rôle paradoxal joué par l’école en qualité d’agent potentiel de
changement mais encore complice d’un système patriarcal et capitaliste.
Le deuxième chapitre analyse combien les inégalités de genre, de race et de classe sont systémiques,
systématiques et souvent entremêlées. Enrichi de voix de femmes (écrivaines, philosophes,
chercheuses, journalistes, artistes, etc.) d’hier et d’aujourd’hui, il offre également des pistes pour
un enseignement plus égalitaire et inclusif.
La dernière partie se concentre spécifiquement sur l’enseignement en Suisse (organisation,
formations, sélection des savoirs etc.). Les réponses à des questionnaires approfondis ainsi que les entretiens individuels menés avec des enseignant·es et étudiant·es de gymnases romands témoignent d’un intérêt sincère mais interrogent également
le décalage existant entre une certaine volonté d’ouverture et sa réelle mise en pratique.
Toutes ces recherches permirent d’identifier les obstacles, lacunes et besoins principaux actuels, soit des opportunités d’innovation.
